Ко Дню учителя Федеральный центр компетенций (ФЦК) открыл школам доступ к 5 новым готовым решениям на платформе производительность.рф. Все они о том, как снять с учителя бумажную работу и вернуть ему время на детей. Решения помогают сократить отчетность, навести порядок в штатном расписании, передать хозяйственные задачи внешним подрядчикам, объединять ресурсы с соседними школами при обучении по одной программе и грамотнее использовать школьные помещения.
Краткий пересказ от ИИ
- Ко Дню учителя ФЦК открыл доступ к 5 новым решениям на платформе производительность.рф — всего их стало 7.
- Решения помогают сократить отчётность, навести порядок в штатном расписании, передать хозяйственные задачи на аутсорсинг и грамотнее использовать помещения.
- В этом году решения внедряют 363 школы и более 4 тысяч колледжей.
Генеральный директор ФЦК Светлана Горчакова:
«Самая ценная вещь в школе – это время, которое учитель проводит непосредственно с детьми. И чтобы такого времени было больше, мы приходим в школу и вместе с педагогами разбираем рабочие процессы: что можно перевести в электронный вид, где хватит готового шаблона, какие действия дублируют друг друга. Решения, найденные одной школой, мы описываем и передаем остальным. Так опыт конкретных педагогов становится инструментом для всей системы образования».
Она уточнила, что в этом году в свою работу внедряют такие решения 363 российские школы и более 4 тысяч колледжей.
Что за решения и как они работают?
Пять новых решений, опубликованных ко Дню учителя:
- «Дебюрократизация процессов в образовательной организации»
- «Стандартизация штатных расписаний»
- «Централизация и аутсорсинг непрофильных функций образовательного учреждения»
- «Реализация образовательных программ в сетевой форме»
- «Оптимизация пространства образовательных организаций»
Коробочное решение – это готовая методичка, собранная на основе удачного опыта конкретных школ. Внутри описание типовой проблемы, пошаговая инструкция, шаблоны документов, показатели результата и список возможных сложностей. Школе остаётся адаптировать её под себя.
Кейс школы № 17 (Тамбов)
ФЦК вместе с учителями взялся за отчетность и за общение с родителями. Первым делом договорились о правилах переписки в родительских чатах: в какое время писать, как уведомлять. Время на ответы в чатах сократилось на 92%. Затем подготовили шаблоны для родительских собраний и пятиминуток по ПДД — подготовка стала занимать на 69% меньше времени, а собрания решили проводить реже.
В электронный вид перевели заявки в столовую, календарно-тематическое планирование и рабочие программы — времени стало уходить вдвое меньше. Упростили также «Социальный паспорт класса»: доработали заявление о приёме в школу на Госуслугах, связали Госуслуги с электронным дневником, расчёты перенесли в таблицу.
В результате непрофильная нагрузка на учителей снизилась на 80%, доля перегруженных сотрудников — на 55%. У классных руководителей освободилось 39 часов в год.
Кейс школы № 9 (Тамбов)
Сократили время младшеклассников в гардеробе на 44%, время на поиск тетрадей — на 68%. Раньше именно это задерживало начало уроков.
Решение, которое педагоги нашли вместе с экспертами ФЦК — визуальное управление, один из базовых инструментов бережливого производства. Для каждого класса начальной школы выбрали свою цветовую гамму, а гардероб разбили на промаркированные цветом секции. Время нахождения ученика в гардеробе сократилось на 20 секунд, количество одновременно находящихся там учащихся снизилось почти в 2 раза.
Похожий принцип применили при подготовке к смене урока: учитель просит достать учебники определённого цвета. Время на приготовление к уроку сократилось с 38 до 12 секунд., и урок начинается без задержек
Комментарий редакции
Этот релиз — хороший пример того, как бережливые технологии работают не только на заводах, но и в школах. Обратите внимание на цифры: непрофильная нагрузка снизилась на 80%, у классных руководителей освободилось 39 часов в год. Это время учитель теперь тратит на детей, а не на заполнение форм.
Особенно показателен кейс с визуальным управлением в гардеробе и на уроке. Инструмент, придуманный для заводских цехов, оказался эффективен в начальной школе. Это подтверждает главный тезис: бережливое производство — это не про промышленность, а про организацию процессов в любом месте.
Для руководителя образовательной организации это сигнал: решения уже есть, их не нужно изобретать с нуля. Можно взять готовую методичку на платформе производительность.рф и адаптировать под свою школу. Всего школам доступно уже 7 таких решений.
📢 Подписывайтесь на наш канал в Максе. Обсудить материал и поделиться опытом можно ниже в разделе комментариев или в нашем чате практиков.
Источник: производительность.рф. Фото: Технологический лицей «Авангард», Омская область, фотограф Александр Труш.
Ваш комментарий будет первым